DÉCLARATIONS DE SÉNATEURS — Ian Duncan

Honorables sénateurs, aujourd’hui, je tiens à saluer Ian Duncan, un éducateur et innovateur extraordinaire qui est originaire de ma ville, Toronto. M. Duncan est l’un des lauréats du Prix d’histoire du gouverneur général pour l’excellence en enseignement de 2025 pour son initiative remarquable appelée le projet Historytellers.

Ce prix national prestigieux rend hommage à ceux qui gardent le passé du Canada bien vivant dans les salles de classe du pays et qui incitent les élèves à réfléchir critiquement au passé et à son incidence sur le présent.

J’ai eu le privilège de participer au projet Historytellers en tant que rédactrice, aux côtés du sénateur Cormier. Cette collaboration étroite m’a permis de constater directement le soin, la rigueur et la créativité qui ont marqué l’expérience, ainsi que les effets profonds qu’elle a eus sur les élèves.

Créé en partenariat avec The ArQuives, les archives 2ELGBTQIA+ du Canada, qui sont les plus grandes archives queers indépendantes au monde, le projet Historytellers invite les élèves à explorer et à raconter l’histoire des personnes 2ELGBTQIA+ au Canada. Les récits de ces personnes ont souvent été négligés, effacés ou mal compris.

En se plongeant directement dans les archives, les photographies, les lettres, les témoignages oraux et les documents communautaires, les élèves sont amenés à prendre conscience des réalités de la discrimination, de la résilience, du militantisme et de l’appartenance qui ont façonné des générations entières.

Dans le cadre de ce projet, les jeunes ne font pas qu’en apprendre plus sur le passé; ils deviennent eux-mêmes des historiens. Ils analysent des sources primaires, posent des questions critiques et présentent des récits qui enrichissent notre histoire nationale. Ils comprennent que l’histoire du Canada est plus riche et plus complexe lorsque toutes les voix sont prises en compte.

Son guide de recherche pour les élèves est remarquable. Il démystifie le processus de recherche tout en encourageant la curiosité et la pensée critique, et il permet aux élèves de se servir de données probantes pour raconter des histoires significatives qui enrichissent notre connaissance du passé.

En créant un partenariat avec les ArQuives, M. Duncan est parvenu, avec une démarche inspirante, à amener des élèves et des institutions communautaires à tisser des liens, ce qui nous montre que la collaboration peut favoriser un apprentissage plus complet tout en préservant l’expérience vécue et la mémoire collective.

M. Duncan se joint ainsi à d’autres lauréats torontois, dont Katy Whitfield, qui a remporté le prix en 2015 pour son projet Historical Thinking Missions, où des étudiants ont effectué des recherches et du travail de terrain pour en apprendre davantage sur l’histoire du quartier St. John’s Ward de Toronto.

Au nom de la Chambre, j’offre mes plus sincères félicitations à Ian Duncan, ainsi qu’aux autres lauréats, pour ce prix national bien mérité.

Son leadership en éducation, sa volonté de promouvoir les récits inclusifs et son dévouement envers ses élèves nous rappellent que l’enseignement peut façonner non seulement les esprits, mais aussi notre avenir collectif. Merci.